Деление на двузначное число, параграф 9.1 в Opiq
1. ПОВТОРЕНИЕ, 15 МИН
- Ученики уже изучали письменное деление на однозначное число. Для повторения можно использовать параграф 2.24. Учитель может назначить ученикам задание «Письменное деление» из сборника заданий и попросить сразу же отправить выполненное задание на проверку.
- Если при решении заданий из сборника ученику потребуется помощь, то он может задать вопрос учителю, написав его в комментарии к выполненной работе.
- Далее учитель просит учеников открыть параграф 9.1.
- Для повторения соотношений между разрядными единицами ученики просматривают анимацию о разрядах числа и решают задание 1А с автоматической проверкой. Преуспевающие ученики также выполняют задание 1Б.
2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА, 25 МИН
Ученики должны научиться находить однозначное частное методом подбора.
- Ученики самостоятельно изучают 2 примера, приведенные в Opiq. При необходимости ученики могут задать учителю вопрос, используя заранее выбранный канал связи (например Skype).
- Разобрав примеры, ученики выполняют задания 2А–2Г. Письменные вычисления выполняются в тетради или на листе бумаги. Для проверки ученики записывают или выбирают ответы в Opiq.
- Далее ученики решают в Opiq текстовые задачи в одно действие (3А, 3Б, 4А–4В, 5, 7А, 7Б, 8).
3. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ, 5 МИН
Учитель назначает ученикам одно задание из сборника заданий к параграфу 9.1, исходя из уровня учеников. Ученики должны отправить выполненное задание учителю. Учитель дает обратную связь к следующему уроку.
