Биология для 7 класса

В начале урока учитель информирует весь класс через e-kool или другой канал:

• о теме урока, о том, какой параграф будут изучать;

• о заданиях и сроках выполнения;

• о том, как работать с текстом параграфа, чему уделить больше внимания.

В дополнение к имеющимся заданиям в Opiq учитель может составить свое задание в сборнике заданий и назначить ученикам.

Учитель сообщает ученикам, когда и как они будут общаться, как ученик может получить помощь от учителя в случае необходимости. Было бы целесообразно установить срок выполнения заданий в один день.

По указанию учителя ученики читают параграф 3.5. Было бы полезно обратить внимание учеников на подписи при просмотре иллюстраций, они помогут лучше понять тему.

Задания для самоконтроля в конце тематических блоков ученики выполняют самостоятельно, а задания из сборника назначаются учителем.

Ученик должен усвоить:

1) Какие животные теплокровные, в чем разница между холоднокровными и теплокровными животными?

Выполняются задания 1 и 2 из сборника заданий.

2) Каковы преимущества и недостатки теплокровности и холоднокровности?

Выполняется задание 3 из сборника.

3) Как животные регулируют температуру тела?

Выполняется задание 4 из сборника.

В дополнение или вместо этого задания ученики могут посмотреть видеоролик о белых медведях и затем ответить на вопрос: Каким образом белые медведи приспособились к арктическому климату?

Выполненные задания должны быть отправлены учителю в срок.

В этой рубрике имеется 2 задания, также можно выполнить опыт 1 из § 3.7.

В зависимости от того, сколько часов вы отведете на изучение этой темы и сколько времени еще осталось, вы можете выбрать соответствующие задания здесь или предложить ученикам провести дома данный опыт.

Попросите учеников по окончании опыта сделать фотографии, заполнить протокол и загрузить все материалы в e-kool.

В зависимости от возможностей и предварительных договоренностей учитель может давать обратную связь как всему классу, так и индивидуально каждому ученику.