Вы уже знаете, как возник русский язык и как он развивался. В этом разделе учебника поговорим о том, каков русский язык сегодня – во втором десятилетии XXI века. В языке отражается вся наша жизнь. По словам Н. В. Гоголя, «он беспределен и может, живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно». Проследим за тем, как люди с помощью языка общаются друг с другом, передают знания, учатся понимать мир, создают прекрасные произведения и бережно относятся к русской речевой культуре.
Задание 1.
Прочитайте два текста. Какая тема их объединяет? Найдите общие черты в описании осенней природы.
1. Танец листьев
На обочине дороги лежали опавшие листья. Они не просто лежали, а ждали музыку, музыку ветра. И вот грянул оркестр. Листья взвились в воздух и закружились в безумной пляске. Они кружились, кружились, пока не затихла музыка. Когда листья лежат на обочине дорог, знайте, они лежат не просто так, они ждут музыку.
(П. Зарубина)
2. Осенние листочки
Листочки танцуют листочки кружат…ся
И ярким ковром мне под ноги ложат…ся.
Как будто ужас…но они занятые,
Зелёные красные и золотые…
Листья кленовые листья дубовые
Пурпурные алые, даже б…рдовые.
Бросаюсь я лист…ями (в)верх (на)угад –
Я тоже устроить могу лист…пад2!
(Ю. Каспарова)
- Найдите ключевые слова, общие для обоих текстов. Объясните свой выбор.
- Приведите примеры олицетворения в первом и втором текстах.
- Прочитайте вслух выделенные слова, правильно ставя ударение.
- Спишите стихотворение, вставляя, где нужно, пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки.
ГОВОРИТЕ ПРАВИЛЬНО!
взвился, взвилáсь, взвились
занятóй, занятáя, занятые
Задание 2.
Прочитайте текст. Спишите 2-й абзац, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Осенняя гадалка
Осень – прекрасное время для начала чего-то нового. Ведь она просто «очей очарованье»! В первую очередь за счёт своих красок и разноцветной листвы. Эта листва и поможет узнать, что тебя ждёт в ближайшее время. Собери опавшие листочки клёна, дуба, рябины и тополя. Сложи их в мешочек и задумай вопрос о планах на эту осень. Затем встряхни мешочек и достань два листочка. Вот и ответ…
Клён и дуб. Осень для тебя пройдёт под знаком успеха. Удача будет сопутствовать в учёбе, в отн…шениях с родными, друз…ями. Наши пре…ки сч…тали, что клён дерево прин…сящее любовь и обер…гающее душевное равн…весие. А дуб символ стабильности и уверен…ости в завтрашн…м дне.
(По материалам журнала «Маруся»)
- Найдите предложение, в котором есть причастный оборот. Объясните постановку знаков препинания.
- Составьте прогнозы на осень для сочетаний клён и рябина, клён и тополь, дуб и рябина, используя информацию о символике деревьев из текста или, если нужно, – из Интернета. Запишите прогноз для одного из сочетаний.
- Кто является автором выделенных слов?
Весёлая минутка!
Вы устали отдыхать целое лето? Замучились веселиться, загорать и высыпаться по утрам? Вашим мучениям пришёл конец! Поздравляем с первым учебным днём!
Задание 3.
Прочитайте высказывания о русском языке известных деятелей русской культуры.
- Наш язык1 – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. (Д. Лихачёв)
- Язык это путь ц…вилизации и культуры. Потому(то) изучение и сбережение русского языка являет…ся не праз…ным занятием от (не)чего делать но насущной необх…димостью. (А. Куприн)
- С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (К. Паустовский)
цивилизация
- Какая тема объединяет эти тексты?
- Спишите 2-й текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки.
Это интересно!
В мире 500 миллионов человек в той или иной степени знают русский язык.
(www. gramota.ru)
Задание 4.
Прочитайте тексты.
1. Вы знаете, что языков на свете много. Но сколько именно их на земном шаре? Сто, тысяча, десять тысяч? Нет, их всего две с половиной – три тысячи. Почему их столько? А раньше их было меньше? Больше? Их число уменьшается или растёт? Какие они – похожи один на другой или все совершенно разные?
(По Л. Успенскому)
2. По оценкам современных лингвистов, сегодня в мире насчитывается от 2 500 до 7 000 «живых» языков, но на 90 процентах из них говорит менее 100 тысяч человек, а некоторые языки встречаются ещё реже: известно 46 языков, имеющих лишь по одному носителю языка.
(По материалам Интернета)
3. Одни языки живут уже тысячелетия, другие – всего несколько веков. На одних говорят миллионы людей, а другими пользуются несколько десятков человек. Одни языки являются местными, другие обслуживают целые страны и превращаются в международные.
Какое же место среди великого языкового разнообразия занимает русский язык? Русский язык принадлежит к числу наиболее распространённых языков мира.
(По Ф. Филину)
- Писатель Л. Успенский в книге «Слово о словах» задал вопросы (текст 1). Как на эти вопросы отвечают современные лингвисты и академик Ф. Филин?
- Что означает выражение «живой» язык?
- Приведите примеры международных языков.
- Вспомните и назовите языки, родственные русскому. Как называется их общий язык-предок?
Задание 5.
Прочитайте текст и рассмотрите диаграмму после текста.
В количественном отношении языки распределены неравномерно по разным географическим регионам. Это определяется национальным многообразием нашей планеты. На диаграмме показано количество разных языков в различных регионах мира.
(По материалам Интернета)
- В каком регионе планеты представлено наибольшее количество языков? В каком – наименьшее? Как вы думаете, почему? Запишите свой ответ.
По страницам словаря
Функция (от лат. functio – совершение, исполнение) – значение, назначение чего-либо.
Задание 6.
Прочитайте текст.
Для чего людям язык?
Этот детский вопрос обсуждали много веков серьёзные взрослые люди. Правда, в XX веке его стали формулировать более солидно: какие функции выполняет язык в человеческом обществе? Выяснилось, что эти функции довольно разнообразны.
1. Коммуникативная функция. Это функция общения, передачи информации.
2. Функция оформления мысли. Мы пользуемся языком не только тогда, когда наедине с собой обдумываем что-то, решаем. Чтобы мысль приобрела чёткие очертания, она должна отлиться в языковую форму. Мы думаем при посредстве языка.
3. Функция воздействия на окружающих. Она наиболее чётко обнаруживается в предложениях с формой повелительного наклонения. Произнося «Налейте мне стакан чаю!», я не просто сообщаю о своём желании, а надеюсь, что за моими словами последует определённая несловесная реакция.
4. Функция установления контакта. Обращаясь к кому-нибудь по имени, я не сообщаю собеседнику никакой информации, но создаю условия для общения. Влюблённые могут держаться за руки, но могут и обмениваться словами, которые как будто ничего не значат, а просто перебрасывают между ними мостик: «Ты меня любишь?» – «Да!» – «А как ты меня любишь?» Информации – ноль, но разговор очень важный, хотя стороннему наблюдателю и может показаться смешным.
5. Наконец, у языка есть и эстетическая, или поэтическая, функция. Она проявляется не только в поэзии, но и в обычном стремлении говорящих не просто сказать что-нибудь, а сказать красиво, так, чтобы сама форма выражения обращала на себя внимание. Эстетические представления у людей развиты в разной степени, и поэтому украшают свою речь они по-разному, подобно тому, как по-разному украшают жильё.
(По П. Клубкову)
- Составьте и запишите план текста, используя в каждом его пункте слово функция.
- Этот текст относится к научно-популярному стилю. Докажите это.
- Как бы вы ответили на вопрос, вынесенный в заглавие?
- Напишите мини-сочинение на тему «Мой родной язык».
